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在浙江省杭州市浙醫(yī)二院的愛心病房，記者見到了四川省都江堰聚源中學(xué)初三(2)班學(xué)生甯加馳。
整個(gè)左臂被紗布包扎，臉上、腿上多處外傷依然明顯，而眼前這位少年的沉著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他15歲的年齡。
5月12日，甯加馳和同學(xué)們正上著物理課。突然教室開始劇烈搖晃，“地震了，快藏到桌子底下！”不知是哪位同學(xué)大叫了一聲，這時(shí)墻體開裂，水泥預(yù)制板狠狠地砸下來，甯加馳和大多數(shù)同學(xué)一起被埋在廢墟里面。他只記得自己雙膝跪地，左手被死死壓著。
不幸中的萬(wàn)幸，甯加馳發(fā)現(xiàn)附近一堆預(yù)制板之間露出一個(gè)縫隙。出于求生的本能，甯加馳不停地扭動(dòng)脖子，將頭側(cè)了過來，終于有了一個(gè)暫時(shí)可以呼吸的空間。這時(shí)，從他身邊傳來了一個(gè)微弱的聲音，“救救我，我的臉好痛！”是女同學(xué)曾婧。通過仔細(xì)觀察，甯加馳發(fā)現(xiàn)他們4個(gè)同學(xué)呈“疊羅漢”的姿態(tài)被壓在一起，周蘭在最上面，他的頭頂著祝翔的屁股并排壓在中間，處境最危險(xiǎn)的是被壓在最下面的曾婧。甯加馳發(fā)現(xiàn)周邊已經(jīng)沒有空間，于是他摸索著用唯一可以活動(dòng)的右手拉住了女孩的手，一邊安慰她不要害怕，一邊忍著痛幫助曾婧一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)過來，讓她的頭可以伸到自己蜷起的膝蓋和肚子之間的空隙里，這樣既可以讓她呼吸也可保護(hù)她的頭。不過這一使勁，卻讓甯加馳的左手被擠壓得更緊了。
等曾婧的情緒穩(wěn)定下來后，甯加馳又馬上鼓勵(lì)周蘭和祝翔要鎮(zhèn)定、堅(jiān)持、別放棄。時(shí)間從來沒有這樣漫長(zhǎng)，外面還是沒有任何動(dòng)靜……兩個(gè)女生開始發(fā)抖了，祝翔逐漸迷糊起來，聲音越來越低，最后竟毫無(wú)聲息了，甯加馳趕緊掐祝翔，邊掐邊喊著祝翔的名字，直到祝翔再次開口說話。
“我們唱歌吧！”甯加馳提議，“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”甯加馳起了個(gè)頭，3個(gè)同學(xué)被甯加馳的歌聲感染了，跟著節(jié)拍小聲地唱了起來，他們一首一首地唱下去，一遍一遍反復(fù)唱，求生的信念在歌聲中被找回。祝翔的意識(shí)又開始迷糊了，甯加馳又趕緊把他掐醒……5個(gè)小時(shí)之后，4人全部獲救了。
由于在廢墟下嚴(yán)重?cái)D壓，甯加馳的左手缺血時(shí)間過長(zhǎng)，造成了神經(jīng)和肌肉壞死，經(jīng)過成都中醫(yī)院的救治，現(xiàn)轉(zhuǎn)到浙江做康復(fù)性治療；曾婧、祝翔、周蘭也轉(zhuǎn)到了上海等地進(jìn)一步治療。躺在病床上的甯加馳依然活潑開朗，仍然記掛著他熱愛的籃球，記掛著在廢墟下“生死與共”的同學(xué)們，“我現(xiàn)在幾乎天天和同學(xué)發(fā)短信、打電話聯(lián)系”。
對(duì)于甯加馳的未來，班主任劉婷婷一點(diǎn)都不擔(dān)心。劉老師說，一個(gè)可以戰(zhàn)勝地震實(shí)施自救和救人的男子漢，一個(gè)對(duì)生命極度熱愛的小伙子，還有什么困難是他不能戰(zhàn)勝的呢？
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